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第5期目录(总第二百二十三期)
全人类共同价值教育的丰富内涵、重要目标与实现策略 陆秀红 廖梓颖
2026-06-29
新时代劳动教育的新价值 项贤明
2026-06-29
独异性逻辑与教育独异化 王建华
2026-06-29
论高等教育学的学科地位与定位 蔡国春 刘一凡
2026-06-29
我国基础教育学制改革的政策变迁、反思与前瞻 范涌峰 解丁香
2026-06-29
阈限性的再生产:学历贬值下“蹲族”青年的消极抵抗 董越
2026-06-29
如何以教育理论的方式把握及引领数智时代 李政涛
2026-06-29
建构中国教育学自主知识体系之我见 王坤庆
2026-06-29
守望师德的崇高性:内在理由与行动路径 邹太龙
2026-06-29
杜威理解教育的三个层面:一种分析哲学的考察 张建国
2026-06-29
教育数字化的算法向度 杨欣
2026-06-29
“脆皮大学生”现象研究——健康困境的表征、成因与应对策略 沈纪 段丽阳
2026-06-29
儒家情理主义视域下人工智能时代教育的情感转向 马晓倩 唐爱民
2026-06-29
教育学自主知识体系建构视域下的中国教研 刘涛陆 琴王洁
2026-06-29
遵循知识生产的内在逻辑:中国教育学自主知识体系的建构与优化 褚宏启
2026-06-29
高技能人才支撑教育强国建设的逻辑机理、现实困境与实现路径 杨聚鹏 苏远秀 苏君阳
2026-06-29
作为“方法”:教育强国建设中的乡村 周晔 董慧 欧阳小宇
2026-06-29
教育研究者的关怀:从理论建构到实践理性? 林小英
2026-06-29
教学伦理属性的嬗变与澄明——从主体性、主体间性到他者性 孙天华 张济洲
2026-06-29
什么才是真实的课堂探究:小学科学探究任务分析 石雨晨 唐佳欣
2026-06-29
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