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第3期目录(总第二百二十一期)
解构“赋能”神话:技术在教育中的权力重构 陈思含 李宪印
2026-04-20
“泛在”何以“可及”:中国终身教育体系构建的逻辑演进、实践困境与策略破解 吴遵民 陈峥
2026-04-19
对“儿童中心论”的重新认识 张斌贤 王昕璐
2026-04-19
对非理性教育批评及“社会否定”现象的检视与破解 郝德永
2026-04-19
人工智能时代的不确定性与教育自觉:从意义主义到意识开发的理论进路 祝智庭
2026-04-19
普通高中“属地招生”政策落地:公平性挑战与推进路径 高清晨 邬志辉
2026-04-19
我国师范生公费教育政策变迁的历史嬗变、逻辑与启示 顾拓宇
2026-04-19
从自发、自觉到自为——以自主知识体系构建推动教育学原创教材建设 曾天山 马丽琳 王爽
2026-04-19
中国式教育帮扶的“国家逻辑”阐释 蹇世琼 贾伟 蔡其勇
2026-04-19
教育能供性:教育意义涌现的生态机理 金生鈜
2026-04-19
教育强国建设背景下受教育年限延长对人口生育率的潜在影响及应对策略 彭虹斌 蒋慧子
2026-04-19
构建创新牵引的科技支撑体系——“教育强”与“科技强”的现实通路
2026-04-19
指向创新人才培养的中小学支持性环境建设:指标体系与推进路径 杜玲玲 方中雄
2026-04-19
“附近”的消失与复归——数字时代儿童成长空间的重构 林丹 沈晓冬
2026-04-19
儿童心中的学校是什么样的—基于地图的小学生空间意象研究 程嘉敏 吴沂骏 夏玉溪
2026-04-19
智能时代认知外包式教育的现实表征、育人隐忧与规约路径 王天平 安静芸
2026-04-19
教育技术物的能动性与行动限度 杨旭
2026-04-19
人智间性下的教育研究场域重构与范式创新 曾丽颖
2026-04-19
教育史研究的“跨国转向”:基本理念与研究路径 李先军 赵鹏皓
2026-04-19
人工智能在“三师课堂”教学中的应用、风险及规避 周洪宇 李坤艳
2026-04-19
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