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2021-01-13
试论教育的出发点
2021-01-13
论教育和生产劳动相结合的实质
2021-01-13
“钱学森之问”是钱学森的心中之问吗——对教育与社会基本关系的重申
2021-01-13
教育对精准扶贫的重要作用——西北连片特困地区农村经济与教育发展相互促进实证分析
2021-01-13
文化、社会与教育的关系
2021-01-13
笔谈:新时代教育评价改革与制度创新
2021-01-13
农村学校校长在地化教育领导力的逻辑旨归
2021-01-13
教育正义:对教育合法性的价值判断
2021-01-13
毛泽东儿童保育思想发微
2021-01-13
学校现代化评价的“公平”之维
2021-01-13
人的本质:马克思对哲学最高问题的回应
2021-01-13
论马克思人的全面发展理论及其当代教育价值
2021-01-13
教育学逻辑起点的反思
2021-01-13
动因与理念: 现代化语境下职业教育学习空间的变革
2021-01-13
乡村教师职业情怀的现状与特征
2021-01-13
新时代劳动教育何以必要和可能
2021-01-13
数字劳动教育与治理
2021-01-13
中小学劳动教育评价的意义、困境与对策
2021-01-13
我国中小学劳动教育的百年探索、核心议题与基本走向
2021-01-13
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