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2020-12-17
略论我国教育实践的理论基础
2020-12-17
教育公平的原则重构与制度重组——兼论什么样的教育不平等是公平的
2020-12-17
教育是一种情感实践
2020-12-17
我国劳动教育课程的演进逻辑与重建理路
2020-12-17
从教育选择权看教育发展的历史性转折
2020-12-17
劳动凸显教育的存在论旨趣——读《马克思1844年经济学哲学手稿》
2020-12-17
倡导多元文化整合教育理论,培育中华民族共同体意识——兼论“多元文化整合教育”的理论依据及理论贡献
2020-12-17
人工智能时代教育反贫困的内在矛盾与未来指向
2020-12-17
用陶行知生活教育理论引领学校劳动教育的实践与探索
2020-12-17
互联网促进教育变革的基本格局
2020-12-17
劳动教育的深化:追寻美学意蕴
2020-12-17
劳动教育实践的问题及规避
2020-12-17
教育与精准扶贫精准脱贫
2020-12-17
互联网+教育的本质与内涵
2020-12-17
“互联网+教育”的创新本质与变革趋势
2020-12-17
论学校在“校-家-社”关系中的主导地位——空间、权力和知识视角下学校、家庭和社区关系研究
2020-12-17
中国特色现代教学论学科体系的形成与发展
2020-12-17
农村学校布局调整的十年走势与政策议题
2020-12-17
乡村教育发展的根本问题
2020-12-17
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