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第3期目录（总第二百零一期)
大学文化资本：生成逻辑与积累机制 胡钦晓
2024-05-17
优质均衡：义务教育走向中国式现代化的现实理路 柳海民 满莹
2024-05-17
随迁子女流入地普通高中就学困境及疏解策略 张宝歌 韩嵩
2024-05-17
加强高等院校基础研究原始创新 陈劲 肖轶群
2024-05-17
科教融合培养拔尖创新人才的政策变迁与实践探索 钟秉林 李传宗
2024-05-17
十年新高考改革的试点推进与成效评价 刘海峰 唐本文 韦骅峰
2024-05-17
学习主题的内涵、价值与设计策略 郑桂华
2024-05-17
劳动教育研究的中国经验及问题域转向——以我国劳动教育70余年研究理路与成果反思为线索 刘磊 冯博 高晓娜
2024-05-17
中国基础教育数字化转型：现状研判及深化对策——基于全国21个省市中小学的调查研究 课题组
2024-05-17
学校课后服务走向课程育人：何以可能与如何可为 熊晴 朱德全
2024-05-17
替代还是赋能：人工智能教学对教师教学权的冲击及其应对 宋凡 龚向和
2024-05-17
破解“科林格里奇困境”：教育数字化转型风险治理的向度、原则与进路 赵书琪 于洪波
2024-05-17
承认的教育与教育承认：基于现代认同理论的教育学审思 孙元涛 樊溶
2024-05-17
行动的救赎之道：教育人性化的遮蔽与解蔽 李江楠
2024-05-17
跨学科主题学习：何为、难为与可为 郭超华 王雨晴
2024-05-17
劳动教育中身体的价值意蕴与回归 范微微 王晓琳
2024-05-17
中华优秀传统文化进课程：历史考察、逻辑生成与实现路径 姚林群
2024-05-17
稳定就业如何影响技能形成——基于我国企业雇佣制度的历史考察 李政
2024-05-17
兴趣教育理论的哲学基础和思想渊源 郭戈
2024-05-17
他们为什么愿意从事技能工作？——制度理论视角下德国青年技能投资意愿研究 贺艳芳
2024-05-17
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