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第5期目录（总第二百零三期)
指向人的“尊严”的教育正义何以可能？ 李柯柯
2024-10-02
教育惩戒中的“身体”关怀——基于梅洛·庞蒂知觉现象学的视角 王振宇
2024-10-02
劳动教育评价的内生逻辑、实践误区及教育超越 张姜坤 班建武
2024-10-02
新质生产力驱动新时代教育变革：逻辑、方向与因应 刘远杰 熊庆澄
2024-10-02
教育家精神的内涵特征、价值意蕴与培育路径 冯运 沈萍霞
2024-10-02
劳动正义视域下的城乡义务教育师资公平配置研究 阎乃胜
2024-10-02
纾解群体性的教育焦虑何以可能：基于价值论视角的省思 李帆 黄湾
2024-10-02
超越功利化：论教育功利的合理限度 吉永桃 冯建军
2024-10-02
基础学科对教育强国的战略支撑及其实现路径 钟秉林 苏原正
2024-10-02
教育提质增效与高质量发展：基于教育生产力 刘骥
2024-10-02
乡村教育发展逻辑与变革路向 陈思露
2024-10-02
传统文化的社会化及其现实价值 胡安宁
2024-09-29
我国城市中小学生家长教育焦虑生成与维持机制的质性研究 邓林园 唐逸文 王婧怡 李蓓蕾
2024-09-29
所知与能知：人类知识的多重向度 杨国荣
2024-09-29
以“教共体”助推义务教育优质均衡发展 李丽 张苗妙
2024-09-29
5G技术赋能高等教育发展的优势、困境与现实路径选择 张雷生
2024-09-29
论智慧教育的空间逻辑 刘丙利 胡钦晓
2024-09-29
边界与弹性：新时代教育评价改革的制度逻辑 朱德全 李伟
2024-09-29
文化资本与教育获得：中国情境中的探索与创新 余秀兰
2024-09-29
从“五育并举”到“五育融合”：内涵、合理性与实现路径 石中英 董玉雪 仇梦真
2024-09-29
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