来源：西南大学
1.张建国，陈桂生.《马克思主义教育研究平议》
2.钟秉林，王新凤，方芳.《信息科技驱动下的教育变革——机遇、挑战与反思》
3.冯建军.《改革开放前马克思主义教育学中国化的曲折探索》
4.冯建军.《中国教育哲学百年发展中的问题审思——兼议中国特色教育哲学的构建》
5.刘庆昌.《从教育事理到教育学理：“教育学原理”70年发展的理论反思》
6.刘庆昌.《教育之思的文化学分析》
7.倪胜利，李虹汛.《全纳教育：历史检视与实践观照》
8.阮成武.《新中国70年培养新人的教育进路》
9.张雨强，张书宁.《新中国成立70年劳动教育的历史演变——基于教育政策学的视角》
10.宁本涛.《重建素质教育与知识教育的关系——基于张楚廷先生“真素质教育论”的解读》
11.丁学森，邬志辉，许倩.《大城市为什么会出现义务教育资源承载力问题》
12.张旸，吴婷婷.《新中国成立70年义务教育供给的变迁逻辑与展望》
13.王卫华.《教育思辨研究与教育实证研究：从分野到共生》
14.陈向明.《扎根理论在中国教育研究中的运用探索》
15.杨小微，金哲，胡雅静.《主动学习何以可能：新中国成立70年教学改革的回眸与前瞻》
16.魏戈，陈向明.《主体性的浮现：教师实践性知识的教育性意义》
17.朱卫国.《中小学生课业负担的理性思考》
18.陈立鹏，仲丹丹.《新中国成立70年：对民族教育“深层次问题”的再思考》
19.孟立军.《关于建构中国特色民族教育理论话语体系的思考》
20.沈曙虹.《学校教育哲学的观念要素与结构体系》
21.赵旺来，樊改霞.《德性与规范：道德教育哲学本质的世纪论争》
22.朱洪洋.《结构、密释与境象：罗姆巴赫教育哲学思想述评》
23.刘芳.《从“理性狂妄”到“相对泥潭”：课程知识观嬗变的哲学考察》
24.李鹏.《评价改革是解决教育问题的“钥匙”吗？——从教育评价的“指挥棒”效应看如何反对“五唯”》
25.孙田琳子，沈书生.《论人工智能的教育尺度——来自德雷福斯的现象学反思》
26.李云星，王良辉，周跃良.《信息技术的教育理论意蕴及其限度》
27.蔡旻君，魏依云，程扬哲.《信息化促进基础教育公平政策研究——基于政策工具的分析视角》
28.石丹淅.《新时代农村职业教育服务乡村振兴的内在逻辑、实践困境与优化路径》
29.薛稷.《试论伊格尔顿对＜德意志意识形态＞文本中意识形态思想的拓展》
30.李镇西.《李镇西：学校教育无论多么重要，都只是家庭教育的重要补充》
