来源：西南大学
1.Barbara Schulte.《比较教育学若干理论问题探讨》
2.刘旭东.《教育的行动性与教育理论创新》
3.李政涛.《教育学的边界与教育科学的未来——走向独特且独立的“教育科学”》
4.石中英.《回到教育的本体——顾明远先生对于教育本质和教育价值的论述》
5.刘旭东，蒋玲玲.《论中国教育学术话语体系的当代构建》
6.项贤明.《教育评价中的“测不准原理”与我国高考改革》
7.亚力坤江·艾思格，孙振东.《发展民族地区特色教育，驱动乡村文化振兴》
8.钱民辉.《从“意识三态观”看国家知识、民族教育与文化身份的关系—兼评阿普尔与伯恩斯坦的教育知识社会学思想》
9.钱民辉，沈洪成.《从意识三态观重新审视现代性与民族教育之关系》
10.刘庆昌.《教育经验主义现象批判》
11.檀传宝.《努力建构劳动教育的新形态》
12.顾娟，彭正梅.《童年并未消逝：迈向支持自主性的现代教育》
13.顾建军.《技术的现代维度与教育价值》
14.李江源.《教育问题：教育学话语“生成”的起点》
15.肖李，国建文.《改革开放40年来民族教育理论研究重大成果回顾》
16.陈南，程天君.《教育改革的公平之维：议题、历程与取向》
17.舒志定.《马克思对教育正义理论构建思路的变革》
18.施旭英，霍福广.《西方学者对马克思主义人之教育与发展思想的争论及启示》
19.刁益虎.《教育经验的困境及其突破——狄尔泰体验哲学的视角》
20.孙喜亭.《基础教育的基础何在？》
21.孙喜亭.《再谈“基础教育的基础何在”》
22.刘俊杰.《“互联网+”对基础教育的影响与应对策略》
23.范涌峰，宋乃庆.《从重点化到特色化：改革开放40年义务教育的战略走向——公平与效率的视角》
24.刘晓红，李醒东.《教育研究过程中的失真性问题反思》
25.吴康宁.《教育科研之魂：找寻通向真善美的教育之路》
26.马永庆.《集体主义教育没有必要了吗？》
27.袁振国.《大学排名的风险》
28.孙振东.《怎样写教育学学位论文开题报告》
29.唐凯麟.《传统文化三题》
30.刘放桐.《现代西方人本主义哲学思潮的来龙去脉》
