品读《人民教育》2019年第10期《乡村教育的育人期待》一文后，结合自己所观察到的乡村教育现状和早期的乡村教育调查与实践，我认为振兴乡村教育应该做到有所守、有所破、有所立。

乡村教育要有所“守”。学校是乡村的精神寄托，每一个乡镇要着力打造一两所“中心校”，守住这些学校。要让乡村学生可以就近享受有特色且较有优势的教育，以减少乡村学生流失导致的乡村学校生源不足以及学生外地就学引发的心理和经济问题。要把乡镇中心校建设成文化高地，并坚守好这块高地，进而促进农民群体的精神文明建设。

乡村教育要有所“破”。乡村学校的管理取向、评价体系、实践教育、专业发展等方面要有所突破。乡村教育要注重质朴、实践、乡土等特点 ；要建立健全相关制度促进乡村教师发展，让乡村教师教得舒心；可以实行乡村与城市教育评价双轨制……引导乡村教育特色发展、突破发展。

乡村教育要有所“立”。要充分发挥乡村教育与大自然、农村亲近这一优势特色，大力培养学生的“乡土情怀”，开设与乡土有关的实践课程，让乡村学生富有“农”味，充满“乡”气，能够传承和创新乡土文化，进而创立和发展具有乡村特色的育人体系、文化体系。

责任编辑：李晓贺