来源：西南大学
1.叶澜.《中国哲学传统中的教育精神与智慧》
2.李政涛.《走向世界的中国教育学：目标、挑战与展望》
3.冯建军.《构建教育学的中国话语体系》
4.胡君进，檀传宝.《“马克思主义的劳动价值观与劳动教育观——经典文献的研析”》
5.余清臣.《论教育思辨研究的时代挑战与应对》
6.侯怀银.《改革开放以来中国教育学研究之路》
7.石中英.《教育者不要再痴迷于制造标签化的“教育特色”》
8.刘铁芳.《培养担当民族复兴大任的时代新人——论新时代我国教育目的的蕴含》
9.高伟.《建构有中国气象的教育哲学》
10.刘宝存，张伟.《文化冲突与理念弥合——“一带一路”背景下新型世界公民教育刍议》
11.郭少榕.《论学校教育的微观公平》
12.郑新蓉.《在读图时代重新理解教育》
13.李珂，曲霞.《1949年以来劳动教育在党的教育方针中的历史演变与省思》
14.周兴国.《乡村教育的现代化困境与出路》
15.胡定荣.《全面发展•综合素质•核心素养》
16.徐海娇.《劳动教育的价值危机及其出路探析》
17.吴康宁.《在假设的世界中生存.关于人的一个假设》
18.程天君.《在生存的世界中假设——< 在假设的世界中生存>读后》
19.胡金平.《权利与权力的博弈:1930年代“整顿大学”引发的学术论争》
20.万明钢，白亮.《西方多元文化教育与我国少数民族教育之比较》
21.顾聪.《少数民族教育的现代性与民族性思辨》
22.楚琳，贾卓超，史大胜.《后现代主义视野下民族教育学的逻辑起点探析》
23.张克军.《跨文化教育理念下我国民族教育的现状与发展对策研究》
24.高益民.《再论顾明远先生的文化研究》
25.邓友超.《新阶段我国教育改革发展的形势》
26.杨东平.《中国教改20年，素质教育为何还是困难重重？》
27.郭山.《教育到底应该让谁“满意”？》
28.程红兵.《教育界的“造假”现象——教育如何守真？》
29.张奎良.《马克思视域中的以人为本》
30.叶汝贤.《唯物史观视域中的“以人为本”——兼与张奎良教授商榷》
