来源：西南大学
1.朱德全，熊晴.《职业教育现代化发展的逻辑理路：价值与路向》
2.孙振东，康晓卿.《马克思主义教劳结合思想在中国的早期传播研究》
3.罗生全，杨柳.《中国劳动教育发展100年》
4.郑益乐，朱敬，史文秀.《乡村教师专业发展中的精神成长——基于批判教育学的视域》
5.张家军，陈苗.《回归育人价值：数字全景敞视下教育规训隐忧的消解路径》
6.魏晓宇，苏娜.《学校教育可以兼顾公平与质量吗？》
7.马健生，黄莹莹.《论乡愿式教育及其超越——基于教育立德树人本质的分析》
8.柴素芳，蔡亚楠.《加强劳动教育 培育时代新人》
9.冯跃，刘谦.《非连续性教育的人类学评析》
10.白倩，于伟.《看不见“现在”的学校——重审时间的教育意义》
11.王晓阳，刘皓.《新时代高校劳动教育的现实遮蔽及理性反思》
12.邵建新，何玉坤，李雪.《教育生态学视角下人工智能时代劳动教育的困境与出路》
13.张铭凯，黄瑞昕.《知识图谱视界中的劳动教育研究：回眸与反思》
14.邓宏宝，顾建军.《职业院校劳动教育的功能定位与实践方略》
15.田夏彪.《新时代学校劳动教育价值定位及路向审思》
16.邓建中.《加强新时代劳动教育应坚持四个导向》
17.古帅.《新时代劳动教育的四重维度审视》
18.袁利平，李君筱.《我国劳动教育研究的知识图谱与未来展望》
19.张学敏，姚资臣.《我国民族教育经济研究的历史演进与学术前瞻》
20.杨婉婷.《减负——“量”的迷思与“质”的澄清》
21.陈柳.《危机与转向——对核心素养学科还原论倾向的反思》
22.黄忠敬，孙晓雪，王倩.《从思辨到实证：教育公平研究范式的转型》
23.庞君芳.《中国教育公平思想的历史演进》
24.祁进玉，侯馨茹.《中国民族教育研究百年回顾与前瞻》
25.廖辉.《基础教育课程改革：中国经验与治理逻辑》
26.吴明海.《中国共产党民族教育理论、政策、实践互动机制研究》
27.龙宝新.《教师教育学科：现象、隐忧与走向》
28.李广.《新时代师范大学高质量发展：现实诉求、历史依据与实践逻辑》
29.顾明远.《全球教育治理与中国作为》
30.王新宇.《中国共产党领导教师教育的百年成就与现实使命》
31.毕文健，顾建军，徐维炯.《重视学生劳动品质的培养——积极心理学视域下劳动教育的调查研究》
32.魏易，薛海平.《我国基础教育阶段家庭校外培训的消费行为研究——基于2017中国教育财政家庭调查的分析》
33.马健生，邹维.《“三点半现象”难题及其治理——基于学校多功能视角的分析》
34.胡萨.《价值观教育的关键：唤醒与激活价值观的“原初意义”——基于发生现象学的视角》
35.方晨晨，曹连喆.《家庭劳动对初中生能力发展的影响——基于CEPS数据的实证研究》
36.孙伦轩，唐晶晶.《课外补习的有效性——基于中国教育追踪调查的估计》
37.王玉廷.《新时代高校劳动教育弱化的表现、缘由及出路》
38.陈阳.《新时代高校劳动教育实施路径探析》
39.朱永新，罗晶.《中国共产党与中国教育百年》
40.王洪晶，曲铁华.《中国共产党百年劳动教育政策：历程、经验与展望》
41.刘向兵，张清宇.《中国共产党建党百年以来对劳动教育的探索》
42.詹青龙.《创造性智慧赋能智能时代的劳动教育：内涵与维度》
43.郝文武.《乡村振兴战略中农村教育现代化的本质和目标》
44.吕晓娟，李晓漪.《我国劳动教育课程的发展历程、主要成就和实施方略》
45.张卉.《哲学与教育学互动关系视角下赫尔巴特教育理论体系再审视》
46.杨程.《中国共产党教育方针的百年探索》
47.邓小泉，陶佳宇，吴玉荣.《中国共产党教育方针的百年探索》
48.肖绍明.《劳动教育的生态自然观》
49.钟飞燕.《唯物史观视域下劳动教育的时代审视》
50.赵冬冬，朱益明.《培养受过教育的人：“培养什么人”的教育学之维》
51.肖川.《教育与生产劳动相结合的模式与意义》
52.杨磊，朱德全.《民族地区职业教育与乡村振兴耦合机制研究》
53.秦玉友，张宗倩，裴珊珊.《教育在促进农村发展中如何发力——2020年后教育扶贫对接教育促进乡村振兴的着力点与路径选择》
54.邓先武.《振兴乡村教育要“守”“破”“立”》
55.张善富.《中国共产党乡村教育的百年历史书写：1921—2021》
56.孙杰远.《乡村教育应在文化选择中重塑主体性与自觉性》
57.宋乃庆，王晓杰.《新中国成立以来我国劳动教育政策发展：回眸与展望》
58.张晓燕，孙振东.《论教育何以关涉民生》
59.黄济.《关于劳动教育的认识和建议》
60.鞠玉翠.《追寻劳动的教育美学意蕴》
61.瞿葆奎.《劳动教育应与体育、智育、德育、美育并列?——答黄济教授》
62.张姝玥，贾琳琳.《共生与内生的平衡：教育新生态下人的发展的逻辑回归及场域实现》
63.杨兆山.《关于人的全面发展的几点认识——兼论马克思人的全面发展思想的时代价值》
64.陈荟，桑尔璇.《我国教育与生产劳动相结合研究的可视化分析》
65.周学良，李益超.《共产党宣言》中的教育思想及其启示》
66.孙振东.《教育何以促进人的幸福》
67.夏泉源，扈中平.《从诠释教化复归审美教化：当代经典教育的教化之路》
68.张馨予，杨兆山.《劳动教育的育人价值、内涵与实施方略》
69.张正江.《马克思恩格斯的人性利己论及对道德教育的启示》
70.李明，么加利.《现代化进程中少数民族文化传承危机与应对——基于文化基因视角》
71.石中英.《中国共产党关于教育性质问题的百年探索》
72.常宏宇.《党的青年劳动教育：演进逻辑、基本经验及未来展望》
73.杨小微.《城乡教育一体化：乡村教育现代化的一种路径选择》
74.江涛，苏德.《民族教育的本质及应然逻辑：价值论的视角》
75.王鉴.《论我国民族教育的价值取向问题》
76.欧阳修俊，谭天美.《乡村小规模学校整体变革：动因、机理与实践进路》
77.张学敏.《民族地区教育现代化的突出问题与战略破局》
78.侯兴蜀.《推动民族地区职业教育高质量发展》
79.郝佳婧，刘经纬.《新时代大中小学劳动教育的逻辑层次论要》
80.郝文武.《以城乡教育有特色融合发展促进乡村教育振兴和农村教育现代化》
81.郭月兰，汪霞.《研究生教育高质量发展：内涵、逻辑与实践取向》
82.张良.《从学科价值走向育人价值——改革开放40年基础教育改革知识价值论的演进与融生》
83.杜尚荣，刘芳.《乡村振兴战略下的乡村教育：内涵、逻辑与路径》
84.余应鸿.《乡村教育发展的内生机制研究》
85.樊华强.《“尊德性”与“道问学”之争及其教育意蕴》
86.赵荣辉.《论学生劳动精神的养成》
87.吴河江.《乡村教师意义世界的退隐与自我救赎》
88.周晔，徐好好.《乡土文化功能：乡村学校评价内容的革新与发展》
89.刘庆昌.《论教育世界的构成》
90.刘远杰.《新时代中国教育改革的县域空间逻辑建构》
