来源：西南大学
2022年第2、3期目录（总第一百八十一期）
1. 龚河华.《“双减”助推义务教育高质量发展》
2. 张强.《从教育入手铸牢中华民族共同体意识》
3. 吴小兰，汪鲸.《构建“五维”教育支持体系 推动少数民族流动儿童教育》
4. 阙德用.《农村留守儿童教育助力乡村振兴的区域探索》
5. 田夏彪.《提升民族地区乡村治理的社会教育力》
6. 李霞.《新时代美好生活方式的人的全面发展尺度》
7. 雷云，赵喻杰.《以教育看待贫困——中国教育扶贫理论建构及未来路向》
8. 王占魁.《从“修道之教”到“传道之教”——论中国儒家的道统改造及其现代教育意蕴》
9. 马晓华，郭元祥.《历史精神的教育意蕴及培育》
10. 程红艳，许桂林.《向伟大事物敞开的精神教育》
11. 王旦，张熙，侯浩翔.《智能时代的教育伦理风险及应然向度》
12. 王红，向艳.《指向劳动素养的劳动课程实施及案例分析》
13. 肖绍明.《劳动教育的文化研究》
14. 吴康宁.《学校究竟是什么——重申学校的社会属性》
15. 汪瑞霞，黄伊涵.《百年中国乡村社会文化的变迁与构建——评< 乡村建设理论>》
16. 王红，陈陟.《“内卷化”视域下“双减”政策的“破卷”逻辑与路径》
17. 毛春华.《义务教育教师交流轮岗存在的问题、成因与对策》
18. 罗亮.《互联网视域下微课在少数民族地区的可行性研究》
19. 陈婷，谢升梅.《我国民族地区教师队伍建设政策演进：回眸与展望》
20. 周大众.《民族地区教育优先发展制度性依赖的困境及出路》
21. 余雅风，姚真.《“双减”背景下家长的教育焦虑及消解路径》
22. 陈美艾.《我国教育惩戒权主体变迁与发展分析——以历史制度主义为视角》
23. 范根平,王玲玲.《改革开放40年来我国教育公平内涵的演变与发展》
24. 张琼.《西部高校劳动教育课程体系的构建》
25. 王澍.《抓两头带中间—中国教育教育高质量发展的动力机制》
26. 葛海丽.《“双减政策落实的潜在制约及实施策略——基于“前理解”的解释学思考》
27. 罗滨.《“双减”背景下学校高质量发展的思考》
28. 张东燕.《现代家庭教育的功能演进与价值提升——兼论家庭教育现代化》
29. 熊丙奇.《“双减”需要进一步解决四大问题》
30. 李欣，曾勤，易勇，古成龙，刘杰.《新中国中小学劳动教育发展动态、不足与展望》
31. 罗琴，么加利.《人工智能时代研究生知识观的异化与重塑》
32. 高爽，黄明理.《论解放维度中“现实的人”与“现实的个人”的辩证统一关系——基于< 德意志意识形态>的文本分析》
33. 朱春艳，孙安洋.《马克思主义劳动观视域下大学生劳动教育路径探析》
34. 赵蒙成.《新时代劳动教育的本体价值与实践进路》
35. 邹红军.《数字化时代的空间流变与教育的家庭向度》
36. 杨金洲，刘耘姝.《马克思劳动思想及其新时代价值》
37. 曹永国.《教育高质量发展期许回归教育本真》
38. 刘铁芳.《教育走向人本：当代中国教育自觉的回顾与反思》
39. 刘峻杉.《中国传统教育哲学的研究方法论探讨》
40. 满忠坤，李慧慧.《新时代乡村小规模学校问题研究的逻辑进路与方法论原则》
41. 徐胜阳，扈中平.《从幸福到好生活的方法论思考——兼论教育对儿童好生活的关怀》
42. 高益民，符定梦.《中国早期马克思主义者对外国教育的介绍与传播》
43. 唐正东.《历史规律的辩证性质——马克思文本的呈现方式》
44. 王珂.《人工智能在实现“两个必然”中的作用及启示——基于生产方式变革的考察视角》
45. 李萍，张淑妹.《从必然王国向自由王国飞跃的历史力量——马克思劳动概念中的自由维度》
46. 金志远，郑亚力.《生活世界理论视域下深化民族团结进步教育的思考》
47. 位涛.《个体成人之路：从身体到灵魂——兼谈柏拉图哲学教育的意蕴》
48. 位涛.《何以用生命的教育来找寻生活的幸福——读< 教育的生活意蕴>》
49. 位涛.《基于身体美学的儿童教育：历史、意涵及其可能》
50. 钟启泉.《集体主义教育与综合技术教育》
51. 周青，杨辉祥，倪俊超.《论技术教育的重要性》
52. 田晓伟.《论主体功能区规划下的民族地区教育发展策略》
53. 张诗亚.《发展民族特色职业教育 促进民族共生教育体系建立》
54. 孙振东.《当前中国农村教劳结合的主要模式探索》
55. 熊晴，朱德全.《民族地区职业教育服务乡村振兴的教育逻辑：耦合机理与价值路向》
56. 杨晓峰.《从劳动教育的本质反思劳动教育的实施》
57. 姜晓磊.《以马克思人的本质理论解读劳动教育地位的提高》
58. 冯建军.《教育现代性的反思与批判》
59. 杨秀芹，徐叶颖.《建设高质量民族教育体系的五个着力点》
60. 陈理宣，刘炎欣.《劳动教育与德智体美教育的基础关联和价值彰显》
