11月22日，由教育部人文社会科学重点研究基地——西南大学西南民族教育与心理研究中心联合教育学部、国际学院、教师教育学院及附属中学共同主办的“全球教育治理与教育强国建设”国际学术研讨会暨“铸牢”教育研究2025年硕博论坛在西南大学国际学院学术报告厅举行。来自中外教育领域专家学者以及80余位青年教师及硕博研究生齐聚一堂，围绕教育强国建设路径、全球教育治理体系改革、中华民族共同体意识教育等重要议题展开交流研讨，共绘全球教育合作新蓝图，共同讲好中国教育故事。

凝聚发展共识，夯实教育强国思想根基

开幕式上，西南大学党委常委、副校长邹芙都教授在致辞中介绍，西南民族教育与心理研究中心长期致力于民族地区教育发展与中华民族共同体意识教育研究，已形成鲜明的研究特色，并在人才培养、对外交流等方面取得显著成果。他强调，本次会议旨在进一步深化中华民族共同体意识教育，广泛汇聚海内外智慧，共同推动教育开放与资源共建。期待与会专家学者充分交流思想，推动教育实践创新与变革，为加快教育强国建设注入新动能。

图1 邹芙都致辞

图2 葛维威致辞

教育部民族教育司原副司长、一级巡视员葛维威在致辞中强调，要不断扩大国际学术交流与教育科研合作，积极参与全球教育治理，为推动全球教育事业发展贡献更多中国智慧与力量。他就此提出三点要求：一是把握教育“三大属性”，扎根中国大地，提高人才自主培养质量；二是坚定“四个自信”，积极扩大朋友圈，进一步深化教育合作交流；三是坚持“五个共同”，不断巩固中华民族共同体思想基础，持续深化铸牢中华民族共同体意识理论认识。

深度交流互鉴，探索教育发展未来方向

主旨报告环节，多位专家学者围绕全球教育治理、教育强国建设与民族教育发展等议题，从多元视角展开深入探讨。

图3 专家学者作主旨报告

以政策解读开篇，教育部民族教育司原副司长葛维威以《从“看学做”三维推进铸牢教育走深走实》为题，从深悟理论、深化认识、学以致用三个维度，系统阐释了铸牢中华民族共同体意识教育的实施逻辑与实践路径；美国麻省大学波士顿分校严文蕃教授立足 AI 时代背景，探讨了全球教育治理与少数民族高层次人才培养的前沿议题；北京师范大学刘宝存教授直面地缘政治挑战，给出中国国际教育合作的应对策略；西南大学张诗亚教授从“亲和”理念出发，阐释了全球治理中心理认同的构建机制；加拿大西安大略大学李军教授以孔子学院为案例，深入剖析了全球教育治理中的中国路径、实践经验与发展方向；东北师范大学杨卫安教授聚焦大变局与低生育率双重时代背景，勾勒出未来教育发展的新图景；浙江大学陈时见教授从教育强国视域出发，探讨教育变革的战略方向与发展路径，助力教育强国建设的战略布局。

激活创新动能，彰显教育改革实践成果

在“全球教育治理与教育强国建设典型案例分享”环节，研讨重点转向实践层面，专家学者围绕民族地区开放、基础教育创新与教师队伍建设等等关键领域分享鲜活经验。

保山学院保山发展研究院徐东院长以云南侨乡文化为例，揭示了地域特色文化融入“铸牢”教育的创新路径；西南大学胡琳教授提出的“中国参与全球教师发展”框架，为教育成果的国际化转化与“公共产品输出”提供了实践范例；新疆喀什大学教育科学学院党委书记余鹏教授分享的“新疆教育向西开放”探索，展现了民族地区依托地缘优势参与区域教育治理的生动实践；西南大学附属中学唐印老师则以“模拟联合国”项目，介绍了在中学阶段培养全球治理后备力量的创新模式。

图4 论坛合影

本次论坛为期两天，议程丰富、形式多样。除主旨报告与案例分享外，还组织与会嘉宾参观了重庆市哲学社会科学重点实验室——“青少年铸牢中华民族共同体意识实验室”。此外，论坛的系列学术活动还包括：三场专题工作坊——分别聚焦“教育研究范式与方法”“维护中华民族共同体统一的政治保障”和“AI赋能教育研究方法与论文写作”；五场聚焦“铸牢”教育研究、全球教育治理、教育强国建设、民族地区教育、中国自主知识体系建设的硕博生分论坛，为80余名青年学人的成果提供了交流平台。

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供图、供稿：华龙网

初审：陈伦超

复审：兰正彦

终审：蒋立松