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陈荟简介

  发布时间:2018-09-17 10:11:18

陈荟

女,教育学博士,副教授,硕士生导师,教育部人文社会科学重点研究基地西南大学西南民族教育与心理研究中心专职研究人员。主要研究方向为教育基本理论、民族教育学、课程与教学论。

 


代表性论文

 

1. 《民族地区基础教育均衡发展中的几个问题,《教育学报》2015年第4期。

2. 《民族地区多种教育形态共生理论研究》,《民族教育研究》,2015年第4期;

3. 《当前我国民族教育研究若干方法论倾向审思》,《当代教育与文化》2015年第2期;

4. 《提升民族文化亲和力 共筑中华复兴梦》,《中国教育报》2013年7月3日;

5. 《儿童哲学本土化困境及其对我国教育研究的启示》,《四川民族学院学报》2013年第2期;

6. 《加强少数民族文化资源开发 提升国家文化软实力》,《中国民族报(理论周刊)》201328日;

7. 《关于基础教育改革“政府推动模式”的几个问题》,《教育学报》2012年第3期(全文转载于人大复印资料《中小学教育》2012年第11期);

8. 《一位中学教师教学反思方法的个案研究》,《中国教育学刊》2011年第7期;

9. 《西双版纳傣族寺庙教育与学校教育冲突现状及归因分析》,《教育学报》2011年第2期;

10. 《何谓学生真正的幸福》,《中国教师》2010年第11期;

11. 《天才之路——<卡尔·威特的教育>的儿童教育思想》,《幼教金刊》2010年第10期;

12. 《神奇的帷幕——读阿莫纳什维利“学校无分数教育三部曲”有感》,《今日教育》2010年第8期;

13. 《教师教学反思的影响因素分析》,《中国教育学刊》2010年第9期;

14. 《对我国教育叙事研究的审思》,《教育学报》2009年第3期;

15. 《对渝东南民族地区基础教育现状的考察与思考》,《和谐共生——2007年全国博士生(教育类)学术论坛(论文集)》,广西师大出版社200810月版;

16. 《教育首先是本土化的》,《中国教育报(理论版)》200716日;

17. 《放弃教师主导不负责任》,《中国教育报(理论版)》2006422日(全文转载于人大复印资料(中小学教育G32006年第7期);

18. 《谨防简单化、误读和随意发挥——新课程改革的理论基础是什么》,《中国教育报(理论版)》20051128日;

19. 《说“禁忌”》,《书屋》2004年第12期;

20. 《关于基础教育改革几个观念问题的讨论》,《教育学报》2005年第2期;

21. 《教师素质:素质教育的关键》,《基础教育参考》2004年第6期;(全文转载于人大复印资料(素质教育(教师读本)V412004年第10期)

22. 《春节絮话》,《书屋》,2004年第4期;

23. 《日据时期台湾学校教育体系述评》,《台湾研究》2004年第3期;

24. 《在民族地区任教要多学民族文化,《中国民族报》2015210日;

25. 《移植 超越 创新——美国高等教育本土化历程及启示》,《北京教育(高教版)200401期;

26. 《“迷失”的教育话语》,《湖南师范大学教育科学学报 》2003年第5期(全文转载于人大复印资料(教育学G12003年第11期));

 

代表性著作

 

 

1.《调查研究方法(第3版)》(校订新译本),重庆大学出版社,20094月版;

2..民族·文化·教育:人类学视野,重庆大学出版社,201212月版;

3.《当前我国基础教育课程改革理论问题研究》,重庆大学出版社,20134月版。

科研项目

 

 

1.主持教育部人文社会科学研究一般项目“西双版纳傣族寺庙教育与学校教育共生研究”;

2.主持重庆市人文社会科学重点研究基地重点项目“民族地区多种教育形态共生理论构建研究”;

3.主持重庆市社会科学规划项目“渝东南民族地区基础教育改革的文化适应性研究”;

4.主持中央高校基本科研业务专项资金项目“西南民族杂居区教育改革的文化适应性研究”

5.主持国家社科基金项目“西南民族杂居区县域内义务教育均衡发展研究”;

5.主研国家社科基金重点项目“西南民族地区民生改善调查研究”;

6.主研教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“‘和谐社会’视域下西南民族地区基础教育均衡发展研究”;

7.主研全国教育科学“十一五”规划重点课题“教育研究方法论流派梳理及学科体系构建研究”;

8.主研教育部人文社会科学研究一般项目“区域经济视域下普惠性幼儿园的政府财政投入机制研究”;

9.主研重庆市人文社会科学重点研究基地重大项目“西南民族教育研究中民族性与地域性关系问题研究”;

10.主研教育部人文社科基地重大项目“民族地区民生改善与文化教育发展互促研究”。