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贵州省布依族村寨及村落学校教育发展现状考察计划

  发布时间:2013-01-04 16:13:45

贵州省布依族村寨及村落学校教育发展现状考察计划

 

 

我是西南民族教育与心理研究中心2011级博士研究生,主要从事教育社会学、学校社会工作、课程与教学论研究。计划在2012年11、2013年6-7月先后二次去贵州省安顺市镇宁布依族苗族自治县丁旗镇和扁担山乡、六盘水市六枝特区木岗镇考察布依族村寨人民的生活、经济、文化及村落学校发展现状。同时为了将布依族村寨及学校和汉族村寨及学校发展进行比较,还将考察与镇宁县和六盘水市接壤的普定县马官镇玉屯村(汉族村寨)及其学校发展现状。通过多方面的考察,试图探析社会变迁中的布依族村落及其学校教育的命运走向以及二者的关联。本次调查将采用文献搜集、实地观察和深度访谈等田野考察方法进行。


一、考察内容

1.布依族村落自然、经济、文化和社会整体状况。

2.布依族村落学校教育发展现状。


二、考察方法

1. 文献法:通过文献法查阅和搜集布依族发展的历史。

2. 观察法:一是通过实地观察法对布依族村寨进行整体考察;二是通过参与式观察法对布依族村寨及其学校教育发展现状进行考察。

3. 访谈法:通过深度访谈对布依族村寨及其学校发展的历史和现状进行深入的考察。

(口述史、田野调查、教育叙事、个人生活史、参与观察)


三、考察时间、地点及路线

1. 第一阶段(2012年11月17——30日):

(1) 重庆市→贵州安顺市→镇宁县丁旗镇→丁旗镇石头村(石头湾、角斗湾);

(2) 角斗湾→六盘水市六枝特区木岗镇小黄桶村、大黄桶村→角斗湾;

(3) 角斗湾→普定县马官镇玉屯村→角斗湾;

(4) 角斗湾→丁旗镇→镇宁县城→安顺市→重庆

2. 第二阶段(2013年6月——7月):

重庆→安顺→镇宁县→扁担山乡→石头寨→扁担山乡→镇宁县→安顺学院→丁旗镇→角斗湾→石头寨→木岗镇(大、小黄桶村)→石头寨→普定县马官镇玉屯村→石头寨→丁旗镇→安顺市→重庆


四、考察人员:曾莉及硕士研究生一名


五、经费预算

1. 第一阶段

(1) 交通费:

往返车费(汽车、火车、摩托车)600

(2) 住宿费:

宾馆150/天,共3天,小计450

村民家30/天,共10天,小计300

(3) 资料及杂费:预计400

共计:1750

2. 第二阶段:(计划30天)

(1) 交通费:预计900

(2) 住宿费:预计1000

(3) 资料及杂费:预计500

                  共计2400

                                               总计4150

 

 

                                                2012115

 

 

 

 

 

 

附录:考察提纲


考察提纲

一、布依族村寨地理地貌特征:通过观察、访谈及查阅文献资料等方式获得相关信息。

1.地理地貌特征

2.自然村落(寨子)数量及分布(村落格局)

二、布依族村寨四季作物及牲畜饲养情况(访谈、观察、体验相结合)

三、布依族村寨族源及人口状况(通过资料查阅或访谈布依族和汉族居民获得以下信息)以石头村为主

1.石头村居住着几个民族的居民?各自从哪里迁徙而来(迁徙路线)?在历史上的迁移时间?迁徙原因是什么?

2.石头村有几大姓氏?大的姓氏是哪种姓?每一支姓氏居住在哪里?

3.石头村每个姓氏人口有多少?其数量在历史上是否有较大的变化?是什么原因导致了其变化?

4.石头村现有住户和居民(有户口的和没户口的)人数多少?其数量在历史上是否有较大的变化?影响其变化的原因有哪些?

四、布依族村寨(以石头村为主)社会文化风俗习惯(资料查阅、访谈、观察、体验相结合)

1.石头村布依族寨佬(或民间首领)、有威望的人物、巫师(老魔公)等重要人物。

2.石头村的村规民约有哪些?由谁制定?

3.石头村有哪些风俗习惯和节日(如祭祀风俗、婚嫁风俗,节日习俗,日常习俗等)?在历史上有何变化?怎么变化的? 

4.石头村布依族语言保存情况(访谈村里年长和语言表达较好的居民,如首领,有威望的人,村干部,老师等)

(1)布依族居民主要使用什么语言?

(2)布依族居民的汉话熟练程度?

(3)在什么场合分别使用布依族语和汉语多些?在哪种场合会混杂使用布依族语和汉语或其他语言?

(4)布依族居民学习布依族语言的途径和方法

(5)汉族人掌握布依族语言的情况。(走访汉族居民)

五、布依族村寨学校考察(布依族村落教育的流变。第一阶段以石头村学校为主)--走访村民、村干部和老师、学生

1.石头村的学校坐落位置。(可能两个地方:新和旧学校校址)

2.新旧学校的外观外貌。(观察、拍照)

3.学校现有老师和学生数量。

4.学校有哪些民族的学生?

5.学校的教学与课程情况。(教学内容,教学方式和教学时间,教学手段,教学类型等)

6.学校教师的教育期望或理想(目的和目标)是什么?

7.学校学生的教育期望或理想有哪些?

8.石头村布依族和汉族居民的教育期望有哪些?

9.学校存在的理由或未来发展方向?(发展的空间有多大:比如存续的时间期望和实际可能性,村里居民的支持情况,镇政府和中心小学的支持情况,县级以上部门的支持情况,社会其他部门的支持情况。等等)

10.学校发展的困境有哪些?这些困境能否得到改善?

11.学生的成长和发展情况(学习兴趣、学习习惯、学习效果如何?)入学率和辍学率。

12.学校孩子升入中心小学的情况(有多少孩子能进入中心小学读书)。

13.布依族和汉族居民对学校存在和发展的态度有差异吗?如果有,多大的差异?为什么?

六、民族文化交流情况

1.布依族和汉族居民在长期的生活中分别向对方学习了什么?

2.通过什么方式或途径学习交流的?

 

七、考察注意事项

(一)考察记录手段

1.观察时拍照和录像;

2.访谈时拍照和录音;选拍照片;

3.考察学校时观察、访谈、拍照和摄像相结合;

4.随时带上笔记本,记下重要事项和细节;

5.每天写考察日志。

(二)考察安全

一是与人交往的安全;(有礼有节,尊重当风俗,合理表达)

二是随身携带物的安全;

三是周围自然环境的安全;(狗。。。蛇。。。。等)