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2019年第2、3期目录(总第一百五十四期)

  发布时间:2019-04-10 20:24:43

1.刘铁芳.《从自然人到社会人:教育人性基础的现代转向》

2.李政涛,文娟.《教育学中国话语体系的世界贡献与国际认同》

3.孙元涛.《论中国教育学的学术自觉与话语体系建构》

4.石中英.《“培养什么人”问题的70年探索》

5.石中英.《穿越教育概念的丛林,找到教育改革创新的正确方向》

6.冯建军.《“人之自觉时代”的教育使命》

7.陈元晖.《中国教育学七十年》

8.周作宇.《教育学:一个时代的集体荣耀》

9.石远鹏.《教育学逻辑起点的反思》

10.易连云.《“中国特色德育模式”理论建构中的方法论导向》

11.高德胜.《道德伪善的教育学思考》

12.班建武.《“新”劳动教育的内涵特征与实践路径》

13.田娟,孙振东.《改革开放40年我国基础教育质量观的演进与反思——基于国家教育政策文本的分析》

14.梁艳茹.《人工智能时代的基础教育目标定位》

15.高德胜.《道德想象力与道德教育》

16.韦丽银,刘远杰.《我国价值教育研究40年:回顾、反思与展望》

17.肖龙,陈鹏.《改革开放40年来我国职业教育理论的发展脉络与演进逻辑》

18.简成熙.《彼得斯对教育内在性目的之论证及其相关评析》

19.王卫华.《制度之后:学校治理中的良心导向》

20.褚宏启.《教育现代化的灵魂是现代精神》

21.褚宏启.《教育现代化2.0的中国版本》

22.李世奇.《教育现代化的现代性困境及超越》

23.胡君进.《论“教育现代化”观念的终结》

24.任翔.《中国传统文化教育的目标与内容初探》

25.容中逵.《历史与文化绵延向度中的教育审察》

26.刘铁芳.《重新确立乡村教育的根本目标》

27.汤美娟.《从矛盾变化看新时代教育改革发展的基本走向》

28.郭连锋,孙振东.《论“中华民族共同体”视域下民族教育研究中的民族性思路》

29.赵鑫.《民族地区乡村教师职业吸引力提升的理念与路径》

30.许洪位.《“费孝通难题”:少数民族现代化与文化转型的现实张力和理论回应》

31.王瑜,陈晓琪.《“文化自信”观照下民族文化进校园的文化内涵及路径》

32.王鉴.《坚持依法推进我国少数民族双语教育的政策和模式》

33.达万吉.《中华民族共同体意识下民族教育实践的理论构想》

34.童书玮.《新时代边疆民族地区跨越发展与教育优先的几点思考——以云南为例》

35.石玉昌,吴显姣.《西南民族地区农村小学教师职责泛化的人类学考察》

36.李晓贺,桑尔璇,陈荟.《普及国家通用语言文字 助力实现中华民族伟大复兴》

37.侯怀银,尚瑞茜.《“社会教育资源”解析》

38.谷贤林.《终身学习思潮的理论基础与价值取向》

39.吴康宁.《何种教育理论?如何联系教育实践?——“教育理论联系教育实践”问题再审思》

40.刘铁芳.《游戏到审美:教育引领与儿童美好生活建构》

41.吴康宁.《说不清的教育——忽然想到之二十五》

42.康永久.《说明文的诗学与政治学——教育学经验研究的另类解读》

43.吴冠军.《后人类状况与中国教育实践:教育终结抑或终身教育——人工智能时代的教育哲学思考》

44.刘庆昌.《教育生活中的情感问题》

45.钟景迅,王青华.《可为与可不为:理论在教育质性研究中的作用及意义探讨》

46.雷万鹏.《理性看待教育信息化功能》

47.张华.《论学科核心素养——兼论信息时代的学科教育》

48.余秀兰.《关注质量与结果:我国教育公平的新追求》

49.程天君.《以人为核心评估域:新教育公平理论的基石——兼论新时期教育公平的转型》

50.汤颖,邬志辉.《贫困地区早期教育扶贫:地位、挑战与对策》

51.左明章,向磊,马运朋,杨登峰.《扶志、扶智、扶学:信息化促进教育精准扶贫“三位一体”模式建构》

52.李延平,陈琪.《西部农村“互联网+”职业教育精准扶贫的制度创新》

53.张妍.《人们对教育如此焦虑,是因为活在“高度筛选型”的社会里》

54.石鸥,周美云.《试论乡土教材在乡村振兴战略中的意义与价值》

55.周美云.《中小学传统文化教材的困境及省思》

56.丰子义.《马克思现代性思想的当代解读》

57.艾菊红.《现代性语境下的民族文化传承与发展》

58.杨淑静.《文化传统的当代价值》

59.张祥龙.《中国传统文化的濒危讨论》

60.张瑞涛.《评价中华优秀传统文化应正确认识的六大关系》